Др Мирјана Маричић

Радна биографија

• 2020. - Педагошки факултет у Сомбору, асистент са докторатом за ужу научну област Методика наставе познавања природе
• 2018. - 2020. Педагошки факултет у Сомбору, истраживач-приправник за ужу научну област Методика наставе природних наука

Репрезентативне референце

• Anđić, B., Šorgo, A., Cvjetićanin, S., Maričić, M., & Stešević, D. (2021). Multisensory Identification of Characteristics of Reproductive Plant-Parts by People with Blindness or People with Ultra-Low-Vision. Exceptionality. doi: 10.1080/09362835.2021.1938055
• Anđić, B., Cvjetićanin, S., Lavicza, Z., Maričić, M., Novović T., & Stešević, D. (2020). Mobile and printed dichotomous keys in constructivist learning of biology in primary school. Research in Science & Technological Education. doi: 10.1080/02635143.2020.1763290
• Maričić, M., Cvjetićanin, S., & Anđić, B. (2019).Teacher-demonstration and student hands-on experiments in teaching integrated sciences. Journal of Baltic Science Education.5(18), 768-779. doi: 10.33225/jbse/19.18.768
• Anđić, B., Cvjetićanin, S., Maričić, M.,& Stešević, D. (2019).Sensory perception and descriptions of morphological characteristic of vegetative plant organs by the blind: implementation in teaching. Journal of Biological Education. (Article; Early Access). doi: 10.1080/00219266.2019.1687107
• Anđić, B., Cvjetićanin, S., Maričić, M., & Stešević, D. (2019). The contribution of dichotomous keys to the quality of biological-botanical knowledge of the eight grade students. Journal of Biological Education. 53(3), 310-326. doi: 10.1080/00219266.2018.1469540
• Maričić, M., Cvjetićanin, S., i Anđić, B. (2018). Stavovi učitelja o primeni heurističke nastave u početnom obrazovanju u prirodnim naukama. Inovacije u nastavi, 31(3), 96-107.doi: 10.5937/inovacije1803096M
• Anđić, B., Cvjetićanin, S.,Maričić, M., i Stešević, D. (2018). Digitalni dihotomni ključ u botaničkom obrazovanju učenika osnovne škole. Inovacije u nastavi, 31(4), 46-59. doi: 10.5937/inovacije1804046A
• Cvjetićanin, S., & Maričić, M. (2017). The contribution of demonstration and student-led experiments on the students’ knowledge quality in the third grade of primary school. Journal of Baltic Science Education 16(5), 634-650.https://open.uns.ac.rs/handle/123456789/3479
• Maričić, M., Cvjetićanin, S., Petojević, N., i Anđić, B. (2020). Komparativna analiza doprinosa LEM i TM na kvalitet znanja učenika. Norma, 25(1), 53-64.
• Maričić, M.,Cvjetićanin, S., & Obadović, D. (2018). Jednostavni eksperimenti u nsatvi fizike u osnovnoj školi. In I. Bogdanović (Ed.), Zbornik radova sa Međunarodne konferencije o nastavi fizike i srodnih nauka, Nastava fizike broj 7, Oktobar, 05-07. 2018, Subotica (pp. 153-158), Beograd: Društvo fizičara Srbije.