Проф. др Дејан Ђорђић

Линкови

ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Dejan-Dordic

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1417-8366

Радна биографија

• Ванредни професор на Педагошком факултету у Сомбору за ужу научну област Педагошке науке, 2025.
• Доцент на Педагошком факултету у Сомбору за ужу научну област Педагошке науке, 2020.
• Асистент на Педагошком факултету у Сомбору за ужу научну област Педагошке науке, 2014.
• Сарадник у настави на Педагошком факултету у Сомбору, 2013.

Научно-истраживачки рад

• Ужа научна област: Педагогија.
• Научно-истраживачке области: школска клима, образовање маргинализованих група, вршњачко насиље, лидерство у образовању, квантитативне истраживачке методе, статистичка обрада податка.

Репрезентативне референце

• Ninković, S., Đorđić, D., & Dragojević, T. (2025). Ready for What Comes: Interactive Effects of Vigilant and Visionary Leadership on Teacher Job Crafting. European Journal of Education, 60(4), Advance online publication. (М21а) https://doi.org/10.1111/ejed.70308
• Ninković, S., Đorđić, D., & Knežević Florić, O. (2025). Self-innovativeness within school context: multilevel study of the relations between teacher job crafting and innovative behaviour. Educational Studies, 1–20, Advance online publication. (М21) https://doi.org/10.1080/03055698.2024.2449245
• Đorđić, D., Ninković, S., & Knežević Florić, O. (2025). The Engaged Teacher Scale (ETS) in Serbian School Context: Evidence Based on Internal Structure, Reliability, and Measurement Invariance. Psihologija, 1-20, OnlineFirst. (М22)
• Ninković, S., Knežević Florić, O., & Đorđić, D. (2022). The effect of teacher trust in colleagues on collective teacher efficacy: Examining the mediating role of the characteristics of professional learning communities. Teaching and teacher education, 119, 103877, OnlineFirst. (М21)
• Đorđić, D.,  Cvijetić Vukčević, M., Marić, M., Šimonj Černak, R. & Beljanski, M. (2024). Self-regulation factors as predictors of academic motivation in adults. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 56(1), 123-140. (М23)
• Đorđić, D., Knežević Florić, O. & Ninković, S. (2022). Evaluation of the Metric Properties of the Delaware School Climate Survey – Student: A Study in a Sample of Serbian High School Students. Journal of Psychoeducational Assessment, 40(5), 649-662. (М23)
• Ninković, S., Knežević Florić, O. & Đorđić, D. (2022). Transformational leadership and teachers’ use of differentiated instruction in Serbian schools: investigating the mediating effects of teacher collaboration and self-efficacy. Educational studies, OnlineFirst. (М23)
• Nikolić, G., Cvijetić, M., Branković, N., Đorđić, D. & Johnstone, C. (2019). Not There Yet: Lessons Learned on the Journey to Inclusion in the Republic of Serbia. International Journal of Disability, Development and Education, 67(4), 452-465. (М23)
• Đorđić, D., Šimonji Černak, R. i Beljanski M. (2021). Izazovi za novu ulogu i nove kompetencije nastavnika: iskustva u nastavi na daljinu. Društvene i humanističke studije, 16(3), 481-504. (М23)
• Ђорђић, Д., Цвијетић, М. и Дамјановић, Р. (2021). Искуства учитеља и наставника током реализације наставе на даљину услед пандемије вируса корона (COVID-19). Иновације у настави, 34(2), 86-103. (М23).
• Ђорђић, Д. (2020). Однос школске климе и ангажовања ученика у школи. Зборник Института за педагошка истраживања, 52(2), 233-274. (М24)